конспект уроку з географії 11 клас природні зони
Поглибити поняття природної зони; познайомити з природними зонами південної америки, вміти узагальнювати і робити висновки на відповідних етапах уроку, працювати в парах, оцінювати свою діяльність на уроці. Фізична, кліматична карти південної америки, карта природних зон південної америки, малюнки із зображенням природних зон південної америки, картки з текстом по природних зонах. Більша частина материка лежить в екваторіальному і субекваторіальному кліматичних поясах, це область зниженого тиску (в субекваторіальному – влітку), де переважає жаркий і вологий клімат, тому більшу частину займають вологі екваторіальні ліси.
1 група отримує завдання вивчити особливості природної зони – вологі екваторіальні ліси (сельва), 2 група – зона саван (кампос), 3 група – зона степів (пампа), 4 група - зона напівпустель (патагонія). Юка – вічнозелені, дерев’янисті рослини з невисоким, малогіллястим або зовсім не гілкуючимся стеблом, іноді стебло майже відсутнє і над землею підноситься лише пучок широкого, мечоподібного листя. Справа в тім, що паркан перегородив дорогу не тільки зайцям, але і їжакам та борсукам, які не давали мишам розгулятися, регулювали кількість цих гризунів. Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь про те, як важливо людині знати закони природи та вміти прогнозувати будь - які зміни у ній внаслідок своєї господарської діяльності (антропогенної) усі оболонки землі взаємодіють і пов’язані між собою. Таким чином і формується природний комплекс – це поєднання взаємозв’язаних компонентів природи(гірських порід і мінералів, повітря, води, грунту, рослин і тварин на певній ділянці) оболонка, в межах якої стикаються, проникають одна в одну і взаємодіють верхні шари земної кори, уся гідросфера і нижні шари атмосфери, називаються географічною. Отже, географічна оболонка — це цілісна оболонка землі, яка охоплює нижню частину атмосфери, верхню частину літосфери, всю гідросферу і біосферу та утворилася за рахунок взаємодії їх складових. Вирубка лісу – зникнення рослин і тварин – зниження вологості – поява іншої рослинності – зміна і руйнування грунтів – утворення ярів – зниження рівня грунтових вод – утворення ярів – зниження рівня грунтових вод – обміління річок) цілісність – це єдність географічної оболонки.
Рослини перетворюють з неорганічних речовин – органічні, які споживають тварини, натомість дають вуглекислий газ, а після відмирання рештки рослин і тварин розкладаються за допомогою бактерій на неорганічні, з яких інші рослини створюють органічні, тобто коло не замикається. ) ритмічність - внаслідок обертання планети навколо своєї осі і навколо сонця, нерівномірного нагрівання земної поверхні всі процеси і явища в го повторюються через певний проміжок часу.
Сформувати у школярів уміння сприймати й оцінювати інформацію; передавати власні враження крізь добір матеріалу до теми; сформувати пізнавальний цікавість школярів до рідної землі, обладнання і матеріали.
Частка степової зони розташована у межах українського щита, кристалічний фундамент котрого виходе у районі запоріжжя й дніпропетровська, далі фундамент занурюється й формує причорноморську западину, ще далі на південь перебуває скіфська плита. Кристалічний фундамент складений метаморфічними й магматичними породами, що обумовили поклади залізної руди (криворізький, білозерський, кременчуцький), марганцевої руди (нікопольський, великотокмакський). Степова зона лежить в помірно континентальній кліматичній області і характеризується зростанням континентальності клімату у південному й східному напрямах. Найбільше типовими представниками тваринного всесвіту степової зони є ховрах сірий, тушканчик, полівка сіра й степова, куниця кам’яна, тхір, бабак, лисиця - корсак. Зона степу багата на корисні копалин, має рівнинний характер поверхні, який понижується на південь, посушливий спекотний клімат, не значну річкову сітку, переважання на чорноземах трав’янистої рослинності та гризунів. Чиста, мов кришталь, нерухома, як дзеркало, зеленіюча біля берегів, як айсберг, водна гладінь виблискувала крізь різьблену арку листя, затягаючись брижами під ударами наших весел. Крізь тонкі, високі стебла трави прозирали блакитні, сині й лілові волошки; жовтий дрок вихоплювався догори своєю пірамідальною верхівкою; біла кашка рябіла на поверхні своїми шапочками, схожими на парасольки; завіяний бозна - звідки пшеничний колосок наливався в тій трав яній гущині. Сприяти формуванню світоглядних ідей про взаємозв’язки та єдність компонентів природи на основі матеріалу про процеси ґрунтоутворення та пристосованість живих організмів до умов навколишнього середовища. Розвивати вміння учнів вільно користуватися різними джерелами географічних знань (підручником, картами атласу, малюнками, схемами), аналізувати та зіставляти їх. Обговорення екологічних проблем різних природних зон материка) під впливом господарської діяльності людини природа північної америки зазнала великих змін.
Коментарі
Дописати коментар