рідна мова 11 клас план конспекти уроків

рідна мова 11 клас план конспекти уроків

Головна цінність планів, яких так багато сьогодні на ринку, полягає в ретельно сформульованій меті кожного уроку і, відповідно, в належному кожного з уроків структуруванні. У кожному з планів показано хід навчальної роботи, зафіксовано кожен з етапів уроку, викладено зміст питань і завдань для організації пізнавальної діяльності одинадцятикласників, перевірки й корекції здобутих ними знань, конкретизовано зміст домашніх завдань. Структура уроків, зміст і послідовність пропонованих методів і прийомів навчання відповідають рівневі пізнавальної активності та віковим особливостям учнів 11 класу.

У посібнику подано детальні плани уроків рзм (розвитку зв’язного мовлення), основне завдання яких – удосконалення текстотворчих умінь на основі засвоєних упродовж попередніх років навчання текстологічних знань. Посібник містить тексти для диктантів, тестові завдання для тематичного контролю мовних знань і вмінь, ситуативні вправи для навчання усного діалогічного мовлення, тексти для переказів різних видів, тексти для аудіювання та читання мовчки із тестовими до них завданнями.

Удосконалювати вміння школярів сприймати текст, відтворювати його зміст із дотриманням характерних особливостей заданого стилю та вжитих у вихідному тексті типів мовлення; удосконалювати тексто - творчі вміння; розвивати мислення та усне мовлення, збагачувати та уточнювати словниковий запас, розвивати пам’ять, удосконалювати орфоепічні навички та інтонаційну вправність. (350 слів) v пояснити значення слів аура (випромінюване чимось особливе поле, світло; німб), каземат (приміщення у фортеці, де тримали ув’язнених), традиція (звичаї, ідеї, норми, що передаються з покоління в покоління), контраст (різко окреслена протилежність у чомусь); вказати походження й значення фразеологізмів дев’яте коло, божественний сад. V зробити докладний переказ (усно), завершивши його роздумами про стан сучасної української сім’ї, роль у житті української родини чоловіка - батька та про необхідність дотримуватися національних сімейних традицій. (430 слів) v пояснити значення слів парадокс (думка, що разюче розходиться з усталеними поглядами і начебто суперечить здоровому глуздові, хоч насправді може й не бути хибною), агресія (незаконне застосування сили); фразеологізму покласти на вівтар (свободи). V зробити докладний переказ (усно), додавши власні роздуми про роль і значення, українського слова, української пісні та українського мистецтва у житті сучасної молоді (або у власному житті). Ми, українці, були народом, коли, об’єднавшись, відбивали чужинецькі навали, коли ставали під козацькі прапори богдана хмельницького і освячували гайдамацькі ножі в холодному яру.

Ми підносилися до рівня великого європейського народу у філософії григорія сковороди і геніальній поезії тараса шевченка, івана франка, лесі українки, у музиці миколи лисенка та у творчості театру корифеїв. і ми, українці, переставали бути народом, догідливо сплачуючи данину ординським ханам та всіляким іншим завойовникам, терплячи наругу й знущання над собою, своєю вірою, культурою, дозволяючи принижувати власну людську й національну гідність різним зайдам. Покірливо дозволяю чи вигрібати останні зернинки з убогих хатніх закутків, прирікаючи своїх дітей і себе на голодну смерть, ми ставали безликою сірою масою. Свідомо перетворюючи свій народ на агресивний натовп, влада з його ж таки благословення знищувала тих, наймудрішііх, найталановитіших, найсміливіших, яких вона найбільше боялася. Романтично настроєні, щиро переконані в справедливості власних намірів, ми спершу й не помітили, що плодами нашої незалежності насамперед спритно скористалися ті, про яких геніальний франко писав. Пояснити значення слів інтелект, (здатність до мислення, особливо до його вищих теоретичних рівнів), манкурт (людина позбавлена пам’яті про свій народ, рід; перен. Відступник, зрадник), зомбований (такий, що беззастережно й сліпо підкоряється волі людей, що чинять на нього вплив) та виразів ставати під прапори; вийти на стовпову дорогу; фіксувати на скрижалях історії; випростатись на повний зріст; вірус, меншовартості. інформаційні, рекламні, листи - запрошення, супровідні, листи повідомлення, листи - підтвердження, листи - нагадування, гарантійні, ініціативні, листи - відповіді, листи - прохання та ін. Дата (день підписання ділового папера, зазначається у відповідній графі бланка), індекс, посилання на індекс і дату вхідного ділового папера (у листах - відповідях), посада та прізвище адресата і його адреса, заголовок до тексту (якщо обсяг тексту невеликий, заголовка може й не бути), текст, позначка про наявність додатка (якщо є), підпис, відбиток печатки (у разі потреби), прізвище виконавця та номер його телефону, позначка про виконання зазначеного в документі й направлення документа до справи (оформляють від руки після виконання), позначка про перенесення даних на машинний носій. ) та констатувальної (тут викладають мету, завдання, суть та характер проведеної комісією роботи, зазначають документи, на підставі яких ця робота проводилася, фіксують установлені факти.

Обов’язковими для акта є такі реквізити; назва виду документа (акт); дата; індекс; місце складання; підстава; текст; позначка про наявність додатка (якщо він є); підпис (спочатку — голова, з розшифруванням підпису голови комісії, нижче, через два інтервали — члени комісії (прізвища записуються в алфавітному порядку в стовпчик) із розшифруванням підписів. Комісія провела обстеження щодо визначення рівня практичної придатності названого далі майна і дійшла висновку, що в результаті тривалої експлуатації воно стало непридатним і підлягає списанню. Виявлення так званих “бар’єрів”; найперша ознакою дорослішання підлітка; за умови ослаблення нервової системи; так звані “фазові стани”; всупереч звичній моделі поведінки, фізіолог і. Закріпити знання про відокремлення прикладок; вміння визначати в реченнях прикладки поширені й непоширені, розставляти розділові знаки в реченнях із відокремленими прикладками; виховувати патріотичні почуття, любов до рідної пісні й природи рідного краю, розвивати увагу, спостережливість, мислення, пам’ять, збагачувати й уточнювати словниковий запас. Повторення, поглиблення і систематизацію засвоєних у попередніх класах знань, умінь та навичок, творче застосування їх на практиці, узагальнення, а також контроль і корекцію знань у процесі навчання. Зафіксовано кожен із його етапів, конкретизовано прийоми роботи, зміст питань та завдань для організації пізнавальної діяльності учнів, зміст навчальних проблем, перевірку та корекцію, зміст домашніх завдань тощо. Умовно уроки розвитку зв’язного мовлення можна поділити на уроки закріплення таких мовленнєвознавчих понять, як спілкування, мовлення, ситуація спілкування, текст, монолог і діалог, типи, стилі і жанри мовлення, і уроки вдосконалення текстотворчих умінь у процесі роботи над переказами із творчим завданням, творами на суспільну і морально - етичну теми, а також у процесі підготовки школярів до виступу під час дискусії, розгорнутої відповіді на уроці (екзамені), доповіді, складання ділових паперів. У посібнику є тести для тематичного контролю мовних знань і вмінь, тексти для диктантів, ситуативні вправи для створення діалогів, тексти для переказів та творчі завдання до них, теми творів, тексти для аудіювання та читання мовчки з тестовими запитаннями до них для оцінювання навчальних досягнень одинадцятикласників. Кількість поданих у плані - конспекті кожного уроку вправ, а також обсяг дидактичного матеріалу свідомо збільшено, що дасть можливість учителю вибрати вправи та завдання, тексти і речення, які відповідатимуть рівневі підготовки та інтересам учнів кожного конкретного класу.

Обґрунтувати важливість значення мови, зокрема рідної, у формуванні духовного світу людини, а також як найважливішого засобу самовираження людської індивідуальності. Мовні фантоми музикантів - лабухів створювали надійний мовний захист від вторгнення та зазіхань сторонніх на їхню завжди прибуткову діяльність або специфічний музичний інформаційний простір. Злодійська феня фактично не була мовою, а лише лексичним мутантом пануючої в суспільстві мови, що обслуговувала замкнену злодійську еліту (лексичний матеріал - це обсяг того, що я думаю про життя, синтаксис – це як я думаю про те життя). Жаргон – мова соціальної чи професійної групи, що відрізняється від загальнонародної наявністю специфічних слів і виразів, властивих цій групі, інша назва – сленг. Жаргонізми – слова, що вживаються в жаргоні – соціальному діалекті мови, яким користуються люди, об’єднані спільними інтересами, захопленнями, професією, віком, ситуацією. Жаргонізми використовуються для надання експресивного забарвлення назвам предметів та явищ, важливих для членів соціальної групи, що послуговується даним жаргоном, а також для встановлення й вираження духовної єдності між ними.

Наприклад, бабки (гроші), тусівка (спілкування), на шару (задарма), наїжджати (мати претензії), прикид (одяг), прикол (щось особливе), шлангувати (прикидатися) – молодіжний жаргон. Поглибити та систематизувати знання школярів про синтаксичні одиниці, які є будівельним матеріалом для ссц, зосередивши увагу на відмінностях між словосполученням та реченням за роллю в мові, будовою та функцією; дати поняття про ссц, формувати вміння визначити його в тексті. У записаних словосполученнях виділити головне й залежне слова, вказати словосполучення поширені й непоширені, з’ясувати вид кожного за головним словом, визначити тип зв’язку між словами.

Осіння туга; золота пора; відлетіли у вирій; сумовите ячання; прощання з рідним краєм; закурликали протяжно; дуже високо; у захмаренім піднебессі; тужили відлітаючи; до наступної весни; вірність батьківщині; щедрі дарунки осені; прибрались ошатно; незрівнянна врода; несказанно прекрасні. Неповторний краєвид; висловлення захоплення; неймовірно гарний; висловилися недвозначно; якнайвища оцінка; справжнісінька сенсація; стояли завмерши; знаменна подія; незабутнє враження; у центрі полотна; зачаровані колоритом; відгуки про пейзаж; не забулася відразу; на вершині слави; наперекір долі; освітлений яскраво; нестримно плине; працював захоплено. Як будівельним матеріалом для речення є слова і словосполучення, так речення є будівельним матеріалом для ссц (складних синтаксичних цілих), із яких складається текст. Таким чином, ссц – це група речень, які об’єднані між собою тісним логічним і синтаксичним зв’язком і являють більш повний, порівняно з реченням, розвиток думки.

Формувати вміння виголошувати та критично оцінювати виступи; розвивати логічне мислення, уяву, удосконалювати навички роботи з підручником, орфоепічні навички, збагачувати та уточнювати словниковий запас. Якщо проблема, що виноситься на обговорення, складна, і вірогідність того, що учасники наради відразу включаться в її обговорення, невисока, варто заздалегідь розмножити такі питання і оприлюднити їх. Коли всі аспекти проблеми обговорено, необхідно підбити підсумки висловленого в цілому і зосередитися на проекті рішення, яке буде висунуто на голосування. Якщо метою наради є виконання певних завдань, головуючий має зосередитись на тому, що (яке завдання) треба виконати; хто має його виконати; який термін виконання завдання; яким чином завдання виконуватиметься. При правильній організації праці виконання рішень, прийнятих на нараді, обов’язково перевіряється, а результати виконання оголошуються на нараді наступній. Організація екскурсії учнів до канева (львова, полтави, харкова); створення в кабінеті української літератури бібліотечки творів українських письменників хх століття (для обміну виданнями програмових творів у наступному навчальному році); переобрання старости класу.

Удосконалювати набуті учнями вміння сприймати прослухане (або прочитане) висловлювання та відтворювати його із застосуванням сформованих у попередніх класах текстотворчих умінь, а також завершувати відповідно до одержаного завдання; розвивати логічне та образне мислення, уточнювати й активізувати словниковий запас, удосконалювати культуру мовлення. Не хто інший, як підхорунжий левко лепкий свого часу розробив головний убір стрілецького війська – так звану мазепинку, за його кресленнями було змінено крій військової блузи стрільців, упроваджено відзнаки на рукавах. Над україною саме згущувалися чорні хмари, національну свободу було потоптано, вірне народові військо змушене було емігрувати, патріотично настроєна інтелігенція теж залишала рідну землю, щоб там, за кордоном, продовжити боротьбу за визволення вітчизни.

Вороного, який за царату належав до українського революційного підпілля, а в добу центральної ради підтримував визвольні поривання народу пристрасним словом. Зрештою, свої національно - патріотичні переконання поет засвідчив і в період еміграції, за них зазнав переслідувань і врешті був знищений у час розгулу сталінського беззаконня. Саме ця сповнена похідно - маршового ритму мажорна мелодія набрала найбільшого поширення, хоч до вірша існує й інша музика, написана композитором ярославом ярославенком. Вказана авторська мелодія була оприлюднена окремими виданнями у львові у 20 - х роках, але не набула такої популярності, як музика безіменного композитора. Детальне сприймання тексту часто вимагається тоді, коли проводиться, наприклад, такий вид роботи, як переказ прослуханого тексту; переказ пояснення вчителя; коли потрібно запам’ятати декілька завдань, не записаних учителем на дошці, з метою їх виконання в певній послідовності; під час дискусії, диспуту, виступу на зборах та ін. Критичне аудіювання, базуючись на глобальному і детальному, вимагає висловлювання власної думки з приводу почутого, мотивованої згоди чи незгоди з певним твердженням, критичного осмислення сприйнятого на слух тощо. Після того, як він разом із батьком андрієм відмовився присягнути імператриці, їх обох у покарання за таке зухвале волелюбство записали кріпаками графа воронова. 1848 року симиренко та яхненки спорудили найперший в україні і взагалі в усій російській імперії механічний пісково - рафінадний цукрозавод біля села мліїв, а також машинобудівний завод, який випускав переважно обладнання для заводів і цукроварень і на якому було збудовано перші в росії суцільнометалеві пароплави та парові двигуни.

) за видатні заслуги перед російською імперією федір симиренко і брати яхненки удостоїлися честі стати почесними громадянами росії, а ранг цей прирівнювався до дворянського титулу.

Син платона левко був студентом санкт - петербурзького політехнічного інституту, проте невдовзі перевівся на природознавче відділення київського університету.

По - справжньому піклуючись про духовність українців, василь симиренко фінансував етнографічні експедиції павла чубинського, за його матеріальної підтримки здійснювались гастролі трупи михайла старицького, видання творів михайла грушевського, він сплачував стипендії багатьом українським письменникам та студентам. Більш як 150 осіб було виключено з київського університету за політичну неблагонадійність, проте левко симиренко вчасно встиг перевестися до новоросійського університету, що був в одесі. Синівська любов до україни, високий патріотизм і виняткова відданість обраній справі – плодівництву – примусили левка платоновича симиренка, дворянина і дипломованого вченого, оселитися на глухому хуторі і на все життя пов’язати свою долю із садівництвом. «вельми помиляються ті, хто бачить у садовому ножі засіб, здатний прискорити настання бажаного критичного моменту, досягнувши якого, дерево стає здатним до плодоношення. Зовсім навпаки, таємниця – в умінні терпляче чекати, сприяючи найшвидшому ростові і розвитку, так би мовити, скелета дерева, і допомагаючи йому за 5 - 6 років досягнути в цьому відношенні того, на що інше, тобто не оточене дбайливим доглядом, а занедбане дерево потребувало б строку 8 - 10 років. і, як не дивно, на площі перед адміністративним корпусом кримської станції садівництва, що у селі маленькому сімферопольського району (тут свого часу проводилось вивчення підщеп плодових культур, піонером якого з повною підставою вважають левка симиренка), й понині сидить на постаменті чоловік у брилі, який віддавав перевагу ножеві, а не плеканню дерева, - мічурін. Після злодійського вбивства чекістами левка платоновича симиренка, арешту і страти в катівні нквс професора володимира львовича симиренка було зроблено все, щоб знищити їхні наукові здобутки.

Розплідник левка симиренка налічував майже 3000 сортів різних плодових, ягідних, горіхоплідних і квітково - декоративних рослин – 900 сортів яблунь, 889 – груш, 350 – черешень та вишень… усе це кануло в небуття. Народженням, усе, окрім наталчиного образу, пам ять намагається стерти, бо як тільки згадає ті дні, тіло починає так судомити, хоч знову у фізрозчин пірнай. Здавалося, стоїть він безпорадний перед полум’ям з одним пожежним відром, а потрібні ж цистерни з брандспойтами, механізовані драбини, вибух направленої дії, щоб упокорити цей вогонь. Зробила хід конем на трикутній шахівниці, цілиться снопами іскор крізь довгі вії, і не зрозумієш, чекає вона від пожежника ходу - відповіді чи просто радіє, відчувши свою владу над хлопцем. Йому, здається, все одно, що автомобіль фарбувати, що шкіру нарощувати… він запросто, без вагань і моральних гризот ампутує хворому руку, сфотографує культю, якщо побачить рідкісний випадок заживлення, і пошле знімок у медичний журнал. Якби всі були пунктуальними автоматами, то не було б аварій, травматологічне відділення зменшили б утричі, і сльози не відрами б лили, а в пробірках виставляли б, як пересторогу для щасливих. У шефа незабаром захист докторської, хворих багато, бо аварії як із дірявого мішка сипляться… а що це за дисертація, коли вченій раді не можна показати діючу установку.

Легенди про кирила кожум’яку та іллю муромця дожили до наших днів і, зберігаючи пам ять звитяжної україни - русі, увійшли до золотого фонду вітчизняної й світової культури.

Після утвердження на русі християнства та виникнення слов’янської писемності з’являються вітчизняні апокрифи – розповіді про святих та праведників – стародавні писемні пам’ятки.

Обов’язковою умовою європеїзації міст стала наявність на їх вулицях, майданах та парках монументальних творів, у тому числі й пам’ятників, споруджених на честь важливих історичних подій та історичних осіб. Каплички, які, руйнуючись, змінювали одна одну, незмінно прикрашали ікони із зображенням святого володимира та святої ольги, а також перших руських мучеників бориса та гліба. З метою економії коштів, яких було небагато, авторові ескізних рисунків пам’ятника михайла йосиповичу микешину довелося відмовитися від багатьох елементів задуманої багатофігурної композиції. Коштів було так мало, що невідомо, коли змогли б приступити до виконання пам’ятника, якби морське відомство не передало для виготовлення статуї 1600 пудів корабельної міді. «…місцем для встановлення пам’ятника було призначено бессарабську площу, однак київська міська дума постановила спорудити пам’ятник на софійській площі… у визначеному місці… всякому, хто прямує до собору, буде видно не вівтарну стіну, а задню частину коня. Скульптурну групу розвернули так, що гетьман був змушений вказувати булавою на москву замість польщі, якій, відповідно до задуму авторів, мав погрожувати.

Оскільки такий задум потребував серйозних витрат, врешті - решт вирішили обмежитися встановленням пам’ятників засновникам києва, князеві олегу, княгині ользі, святославу ігоровичу та ярославу мудрому.

На постаменті з рожевого граніту, у центрі, розмістили скульптурне зображення княгині; ліворуч, на підвищенні, стояв апостол андрій первозванний, праворуч всадовили просвітителів слов’янського люду кирила й мефодія. 1919 року статую ольги було скинуто 1923 року познімали статуї апостола та просвітителів, 1926 – демонтували постамент і знищили затишний сквер, що був розташований поруч. Під клумбою ще десятки років була закопана розколота навпіл статуя княгині… пам’ятник, що височіє на цьому місці нині, є відновленням давнього, зруйнованого. Дібрати невеликий текст (обсяг – 8 - 10 речень), самостійно скласти 4 - 5 тестових запитань для аудіювання, визначивши з - поміж них запитання для аудіювання глобального, детального і критичного.