інформатика в школі

інформатика в школі

Цікаві методичні рекомендації, різноманітні прийоми роботи із завданнями, велика кількість вправ, широкий вибір форм перевірки знань, використаних ігрових моментів на уроці, грамотне урахування вікових особливостей — усе це вигідно відрізняє сайт від традиційних посібників з планами - конспектами уроків. Мета сайту — надати допомогу вчителеві в підготовці та проведенні уроків інформатики в 2 - 11 класах загальноосвітніх навчальних закладів, формувати в учнів теоретичну базу знань з інформатики, вміння і навички ефективно використовувати сучасні комп’ютерно - інформаційні технології у своїй діяльності, інформаційну культуру та інформаційно - комунікативну компетентність. На сайті подано календарно - тематичне планування та розробки уроків відповідно до навчальних програми з інформатики для учнів 2 - 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Визначено мету, розкрито зміст вивчення матеріалу, вказано форми перевірки засвоєння матеріалу, наведено орієнтовні завдання для практичних робіт, вправи, які забезпечують сприймання нового матеріалу, його осмислення та застосування на практиці. Для вивчення нового матеріалу використовуються різноманітні форми та методи (розповіді з елементами бесіди, розповіді з елементами демонстрації, ігрові прийоми, лекції, самостійна робота з теоретичним матеріалом, схемами, таблицями, стендами, пам’ятками тощо). З метою контролю рівня навчальних досягнень використовується індивідуальне та фронтальне опитування, комп’ютерне тестування, практичні роботи, захист творчих робіт тощо. Учитель на свій розсуд, враховуючи реальні навчальні можливості класу та наявне програмне забезпечення, може добирати свої та варіювати запропоновані форми роботи.

Двічі клацнувши на його назві в панелі елементів – компонент з’явиться в лівому верхньому куті форми або поруч з виділеним на формі компонентом; розміри компонента будуть встановлені за замовчуванням; перетягнувши його з панелі елементів – компонент буде мати розміри за замовчуванням; вибрати потрібний компонент в панелі елементів та промалювати його на формі, тим самим одразу задавши його розміри.

Об’єкт кнопка (button) у випадаючому списку панелі свойства можна переглянути імена всіх об’єктів, використаних в проекті, а також виділити потрібний з них (рис. Так, наприклад, користувач під час роботи з програмою може натиснути кнопку, підвести курсор миші до напису, вибрати один з елементів списку, ввести в текстове поле деяку інформацію тощо – все це події. Завдання програміста – написати обробники для подій, що потрібні для розв’язання поставленої задачі; керувати подіями шляхом написання програмного коду для обробки таких подій. Для того, щоб написати програмний код для обробки деякої події об’єкта (метод), потрібно в конструкторі форми виділити потрібний об’єкт, перейти на вкладку события, знайти потрібну подію та двічі клікнути в пустій клітинці навпроти.

Writeline(текст повідомлення); команда write виводить на екран текст повідомлення і залишає курсор в цьому ж рядку; команда writeline після виведення повідомлення переводить курсор на новий рядок. Информатика, информационные технологии, интернет - технологии, web - дизайн, основы теории баз данных, программирование, алгоритмизация, оффисные технологии, создание презентаций и мультимедийных проектов, методические разработки, тематические планирования. В разделе информационные технологии я планирую разместить различные мнения по поводу того, что же следует изучать в курсе обучения по этой программе, и чем этот курс должен отличаться от курса офисных технологий и компьютерного делопроизводства. Кроме того, я попробую размещать информацию о новостях из мира информационных технологий, которую можно будет использовать на уроках в школе для расширения кругозора учащихся. Если вы хотите ответить на интересующее вас сообщение, то нужно выбрать его, и в правой части экрана, убедившись, что открыто выбранное вами сообщение, написать ответ. На страничке интернет - технологии я привожу материалы к уроку, собственно и посвященному интернет - технологиям, а также пытаюсь выяснить, что же на сегодняшний день верно называть интернет - технологиями, и как и зачем их преподавать в школьном курсе.

Скажу лишь в кратце, что там размещены тексты заданий к практическим и лабораторным работам, а также и презентации по учебным темам, выполненные в microsoft powerpoint. Из программного обеспечения вы сможете найти на сайте оболочки для создания тестов (соответственно и для проведения тестирования учащихся), и некоторые, правда уже давно устаревшие, обучающие программы (большинство работает под dos, но и техника в большинстве школ еще оставляет желать лучшего. Внедрение компьютерной техники во все сферы человеческой деятельности послужило толчком к зарождению новой научной и прикладной дисциплины - информатики.

В нашей стране информатика стала определяться как самостоятельная область деятельности с начала 80 - х годов, а спустя несколько лет вошла в школьную программу как самостоятельная дисциплина. В процессе изучения информатики надо не только научиться работать на компьютере, но и уметь целенаправленно его использовать для познания и созидания окружающего нас мира. Учитель информатики вынужден непрерывно следить за развитием средств вычислительной техники, за появлением новых программ, за непрерывно меняющимися методами работы с ними.

Как направить творческую энергию школьников на уроках информатики в реальное дело, наполнить их работу в изучении текстовых и графических редакторов значимым смыслом, организовать внутришкольные конкурсы. Пользователи сайта имеют возможность участвовать в обсуждении образовательных проектов, вести широкий обмен мнениями по методическим и организационным вопросам, публиковать достижения своего опыта, консультировать коллег и получать необходимые консультации.

Вредные факторы при работе за компьютером, санитарные требования (санпин), упражнения, организация рабочего места, упражнения при работе за компьютером. Монтень - задача учителя не в том, чтобы дать ученикам максимум знаний, а в том, чтобы привить им интерес к самостоятельному поиску знаний, научить добывать знания и пользоваться ими.

Дистервег - не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Мы разлічваем, што кожны, хто далучаецца да нас, зможа стаць мультыплікатарам новых ведаў і паўплываць на фармаванне дэмакратычнага светапогляду вучняў, пачне гуртаваць бацькоў, калегаў, працаваць дзеля пабудовы дэмакратычнага грамадства ў беларусі. Наш сайт прапануе вам свежыя навіны адукацыі, агляд новых тэхналогій і метадаў выкладання, распрацоўкі найлепшых беларускіх настаўнікаў і досвед калегаў з іншых краін. Урокі, школьныя святы, пазакласныя мерапрыемствы, падручнікі і метадычныя дапаможнікі, навучальныя відэа - і аўдыясродкі – усё гэта вы знойдзеце ў нашых раздзелах. (в виде 30 уроков) устройство ibm pc, ms - dos, norton commander, windows commander, windows 95, microsoft word, excel, works, интернет - технологии, программирование на qbasic, turbo pascal, html. Поурочное и тематическое планирование, открытые уроки, сценарии школьных праздников для проведения первого звонка, дня учителя, нового года, дня влюблённых, 23 февраля, 8 марта, последнего звонка, выпускного вечера, классные часы, методические разработки, конспекты уроков, учебники, лабораторные, контрольные работы и множество других материалов для учителей информатики, математики, химии и биологии, физики и астрономии, географии, обж, русского языка и литературы, истории, трудового обучения, начальных классов, украинского языка и литературы, а также материалы для педагогов - организаторов, школьных психологов, завучей, классных руководителей и директоров школ, лицеев, гимназий. Целью создания коллекции является сосредоточение в одном месте и предоставление доступа к полному набору современных обучающих средств, предназначенных для преподавания и изучения различных учебных дисциплин в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Учителя из разных городов и сел делятся своим опытом работы, обсуждают волнующие их вопросы, имеют возможность напрямую общаться с авторами учебников, учеными, специалистами системы образования. Бесплатно на портале можно воспользоваться методическими материалами, опубликованными в библиотеке, узнать отзывы коллег, обменяться опытом в работе мастерской, пройти обучение в мастер - классе, принять участие в конкурсах, получить свидетельство, сертификат или диплом. Программа призвана помочь учителям глубже освоить новейшие информационные и педагогические технологии, расширить их использование в повседневной работе с учащимися и при подготовке учебных материалов к урокам, в проектной работе и самостоятельных исследованиях школьников. Эффективное комплексное использование информационных и образовательных технологий в классе с целью развития у учащихся ключевых компетентностей, основанных на ценностях, знаниях и умениях, необходимых человеку в 21 веке.

Цели и задачи проекта – создание сетевого сообщества творческих учителей, оказание поддержки профессиональной деятельности учителя, предоставление возможности самореализации и самоутверждения через совместную сетевую практическую деятельность, создание и поддержка новых образовательных инициатив. В настоящее время идёт работа над пятым изданием электронного средства обучения электронные модули по информатике, содержащим разработки всех уроков информатики для 6 - 11 классов. Дистанционное обучение, это совокупность технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала. Этому способствует быстрое развитие информационных технологий, являющихся основой дистанционного обучения, ключевым элементом которого сегодня являются интерактивные мультимедийные учебные курсы, размещенные на специализированных сайтах или порталах, обеспечивающих основу образовательного процесса и контроль над интенсивностью самостоятельной работы, усвоения учебного материала обучаемого, который может учиться в удобном для себя темпе, месте и времени.